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学生负担过重危害有多大

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2007-6-22
     中小学生课业负担过重,严重违背了少年儿童身心发展规律,使学生的全面发展受到了影响。社会各界强烈呼吁:要采取切实措施把中小学生从过重负担中解放出来,还给孩子们一个"金色童年"。

  在一些地方和学校,在考试和升学压力下,一些副科不受重 视、课时被任意减少的情况较为普遍。在有的学校,活动课变成 了作业课、复习课,语文、数学等主科大量挤占非考试性科目的 教学时间,学生苦于应付频繁的考试和大量的习题,培养个人兴 趣和爱好的空间减少,学习动力和兴趣严重欠缺。片面追求升学 率和考试成绩带来的是学生知识和素质的"畸形"发展。记者在 某省城调查时发现:一小学三年级50名学生中50%的人不知道蔬 菜种在地里,75%的学生不知道菜油来源于油菜,65%的学生不 知道甘蔗能榨糖,45%的学生不知道棉花可以做衣服。这种种现 象表明学生课业负担过重严重阻碍了素质教育的实施。

  课业负担过重损害了学生的身心健康。学习时间过长,导致 一些学生睡眠严重不足,身体素质下降。据最新一次的我国中小 学生体质、健康状况抽样调查,城市小学生近视率为22.78%,初 中生为55.22%,高中生为79.34%。农村小学男生为11.6%,女生为15.7%;初中男生为35.5%,女生为44.6%;高 中男生为53%,女生为64%。一些学生在紧张、压抑的心理状态 中,缺乏自信心和进取心。在学校和家庭压力下,一些少年儿童 对学习、对学校、对教师、对家长产生了逆反心理,甚至酿成了 一些悲剧。社会上出现了"救救孩子"的呼声,青少年则发出 "还我童年"、"还我青春"的呼唤。某省在对中小学生健康状 况的调查中发现:在视力、耐力、速度、力量、柔韧性等指标 上已经出现下降趋势,近几年的应届高中毕业生中体检完全合格 的仅占15%左右。

  记者在调查中发现,某市小学五年级和初中二年级每学期教辅 资料和专题教育读本费用分别为59.45元和156.70元,均超过了购 买教科书的费用。再加上一些学校的乱收费和其他方面的搭车收费, 使农村不少学生因缴不起费而失学,因而延缓了九年义务教育的实 施。在有些地方,青少年中的文盲、半文盲开始回升,严重影响了"两 基"的巩固提高。当前"项基"工作存在的突出问题之一是初中生辍 学率回升。

  据一些省统计,其中因家庭经 济困难辕学的占50%左右。有的学生用于购买 复习资料、参加培训班的费用已经大大超过正常的学费和书本费,一些经济困难的学生家庭 不堪重负。中小学生负担过重也增加了家长的经济负担,还损害了教育的形象。一些家长抱 怨学校派给家长的事情太多,动不动就开家长会,把原本应该由教师在学校教给学生的东西 布置给家长,家长只好陪着孩子"加班"。

  过重的课业负担还影响了健康融洽的师生关系。少数缺乏责任心的教师不把主要精力放 在如何提高课堂效率上,而热衷于补课收取报酬,引起家长和学生的反感;在为数不少的学 校,教师处罚学生的一大方式就是罚抄写课文或做习题数十甚至上百遍,在加重学生负担的 同时,这些简单粗暴又不负责任的做法直接导致了师生关系的恶化。

  在感受到负担过重带来的严重后果的同时,减轻中小学生过重的课业负担正逐步成为 教育界和全社会的共识。一些人士呼吁:对已经出台的减轻学生负担的有关规定,一定要加 强执行情况检查,要真正贯彻落实,不能有章不循,有禁不止。通过加强管理和监督,在规 范教育教学秩序的同时,严肃查处加重学生负担的行为。坚决制止一切把学校当作"推销市 场"的行为。

  当前,要减轻中小学生过重课业负担,必须大力推进素质教育的实施。要制定具体措施 为素质教育的实施创造有利条件:在调整评估体系和标准,建立科学的教育教学评价体系,避免主要靠升学率 和考试排队来评定学校办学成绩的同时,要加快薄弱学校改造,缩小学校之间的办学水平的差距;加快招生制度改革,发挥考试 对学校实施素质教育的导向作用;扩大开学渠道,减轻竞争压 力,拓宽学生成才渠道;要改革中小学课程体系、结构和内容, 减少课程门类;提高课堂教学质量。一些人士还建议:加紧修改 教材,删减过多、过难、过重、过深的教学内容;规范学生教材 和辅导资料的发放,整顿出版、印刷和发行市场,严格控制向学 生发放辅导用书,严格控制各类面向中小学学生的竞赛和评奖活动。

 
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